遗传题中追问的设计例谈

遗传题中追问的设计例谈

孟祥雯（山东省青岛第十七中学）

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生物学教学 ›› 2011, Vol. 36 ›› Issue (11) : 20.

遗传题中追问的设计例谈

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课堂教学中恰当地追问不仅能够深化所学知识,集中学生的注意力,活跃课堂气氛,使学生在学习过程中始终保持主动性。而且能够启迪学生的智慧,培养学生独立思考的能力和创新思维的能力。笔者在进行遗传题的教学时设计了一连串的追问问题,收到了较好的效果。

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孟祥雯（山东省青岛第十七中学）. 遗传题中追问的设计例谈[J]. 生物学教学, 2011, 36(11): 20

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