摘要： 1教材分析“动物体的结构层次”是人教版《生物》七年级上册第二单元的内容。在学生已对构成生物体的细胞有多方面感性认识的基础上,教材以人为例介绍了高等动物体的结构层次,核心问题是细胞分化。细胞分化是一个微观动态的过程,学生缺乏感性认识,但对亿万个细胞如何构成人体充满了好奇和疑惑。故在教学中借助各种信息,开启学生学习动力;层层设疑,激活学生思维;逐级递进,构筑知识脉络。将STS教育、人文教育和生命教育等与知识技能目标有机融合,在问题探究中获取知识,提高教学的效率与效益。2教学过程2.1干细胞研究导入埋下伏笔激发探究欲望2006年11月,英国科学家宣布,他们首次成功利用从婴儿脐带血中提取的干细胞培育出