摘要： 为保证教育测量的效度、信度,试题背景材料要与测量目标和知识内容相关,要与学生学习和生活经历相适应;背景材料提供的信息类型和信息量要兼顾难度的把控并与测量目标相一致,信息与应答之间的关系需合理配置;背景材料的呈现方式应该多样化并做适当修改。