生物学教学 ›› 2009, Vol. 34 ›› Issue (6): 12-.
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李高峰,张迎春(陕西师范大学生命科学学院)
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摘要: 五个版本<稳态与环境>的一部分核心概念在以下五个方面存在差异:①语词的差异,同一语词可能表达不同的概念,不同语词可能表达相同的概念;②定义中的属概念并不一致,有的存在较大的差异;③定义中的限定在数量、范围、对象等方面存在差异;④内涵不一致,外延不相同;⑤概念呈现方式除了基本的内涵定义外,还存在着原型外延定义和操作定义.
李高峰,张迎春(陕西师范大学生命科学学院). 我国五个版本高中生物学教材《稳态与环境》的核心概念的差异比较[J]. 生物学教学, 2009, 34(6): 12-.
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