摘要： 在生物学教学中,教师不能只按教科书“按部就班”地组织教学,而是要充分这利用各种类型的教学资源。在多种多样的生物学教学资源中,故事具有独特的教学功能,它能激发学生的学习兴趣,使他们自主地融入课堂,主动、热情和不懈地去探索、追寻知识。笔者就初中生物学教学中,如何运用故事激发学生学习的兴趣介绍如下。1故事导课,激发兴趣教师借助故事导课,用绘声绘色的语言铺陈渲染,既寓意深刻,又幽默轻松,能使学生精神焕发,兴趣昂然,求知欲冲动。在学习“人的性别决定”时,我首先给学生讲述“超生游击队”的故事,让学生不自觉地产生了疑问,女主人公一连生了3个女孩,第4胎一定会是男孩吗?人的性别是由什么决定的?通过教师设置的故事情境,激起了学生的探究兴趣。在“生物的遗传和变异”中,讲述爱因斯坦的逸事:美国的舞蹈女明星拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求,却写信向长相普通、不修边幅的科学家爱因斯坦求爱,她写到:“如果我们结婚,我相信我们的后代一定会像您那样聪明,像我一样漂亮。”同学们不禁想:如果他们真结婚了,她能梦想成真吗?2故事感染,引起共鸣在进行知识讲解过程中,教师可以通过声情并茂、文采飞扬的语言讲述教学内容背后的故事,将庄严神圣的科学知识与...
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