摘要： 近年来,青少年自杀事件和各类虐待生命的现象时有发生,究其原因,就是这些人缺乏生命意识,不懂得珍惜生命。想要避免此类危害,从学校教育看,就是要加强生命教育。通过教育,培养学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的生命意识,以树立积极的人生观和价值观。在这方面,以生命本身作为研究对象的生物学科,具有得天独厚的优势。下面就高中生物学教学中如何渗透生命教育,谈几点粗浅认识和做法。1认识生命的神奇地球上最早的生命是怎么来的?生命多样性的原因是什么?新个体的生命是如何诞生的?……对于种种生命现象,学生往往心存好奇。培养学生的生命意识,首先要让学生认识生命的神奇。在学习“生物的进化”、“生物的生殖和发育”等知识时,笔者进行了这方面的渗透。学习“生物的进化”时,我先给学生补充了生命起源的有关知识:地球上最早的生命起源于非生命的无机物,是历经“无机物-有机物-多分子体系-原始生命”的几十亿年的化学进化过程才产生的。在此过程中,任何一个细小的自然条件的变化,都有可能将生命扼杀在摇篮之中。接下来,和学生共同探讨生物进化的原因和历程,使学生明白:生物在进化过程中付出了很大的“代价”,众多不适应环境的生物类型被无情地淘汰,现存的生物...
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