摘要： 作为一门基础学科,生物学教学地位十分重要,而生物学教学的人文教育对于唤醒学生人文意识、彰显人文精神具有十分重要的意义。我国生物学教学近些年来做了许多人文教学内容和方法的尝试,取得了一定成果,但也存在许多不足。主要表现在人们对人文意识和人文精神认识不够深刻,缺乏自觉性和深层反思,很多教学还停留在经验水平,缺乏理论的关注和引导,为此,对生物学教学人文教育的深刻探讨已成为势在必行。1人文教育与人文精神人文教育是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是培养人文精神。这种精神的养成一般要通过多种途径,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。这一教育既重视由外而内的文化生成,更强调自我体悟与心灵觉解,归根结底,它使人理解并重视人生的意义,并给社会多一份人文关怀,在根本上体现教育的本质是人与理想。无论你怎样理解与界定“人文精神”,其落脚点都只有一个,那就是对人之为人的思考,其核心是怎样做“人”。人之所以为“人”,不仅在于他能使环境从属于他的生命,更在于形成了“自我”,也就是说他不再完全由生命本能操纵,而是转...