生物学教学 ›› 2008, Vol. 33 ›› Issue (6): 34-.

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“DNA粗提取和鉴定”探究性实验的教学设计

赵雷,聂刘旺(安徽师范大学生命科学学院;安徽师范大学生命科学学院 芜湖241000安微省芜湖市南陵第一中学;241300;)   

  • 出版日期:2008-06-08 发布日期:2017-06-29

  • Online:2008-06-08 Published:2017-06-29

摘要: DNA粗提取和鉴定实验是开展分子生物学研究的基本技术,可以帮助学生初步了解分子生物学的基本实验方法,巩固必修课中有关DNA的理论知识。这个实验是在实践过程中去理解知识,应用中去获取知识,而不是那种“照方抓药”的实验模式。实验中为学生提供多种熟悉的实验材料,利用DNA与RNA、蛋白质和脂质等在理化性质上的差异,探究不同的实验方法,思考除去杂质的实验过程,在学生已知的细胞学知识和生活常识基础上建构DNA提取和鉴定方法。实验过程仅提供操作指南,不细化操作步骤,减少对学生思维的约束,学生在完成实验时不是理论知识和简单数据的整理,而是在探究带来的压力和挑战中完成实验。1教学目标(1)知识目标:知道DNA和蛋白质在不同浓度NaCl溶液中溶解能力不同;利用DNA具有一定的稳定性,对不同的酶有不同的耐受性来解决DNA与蛋白质的分离问题;应用DNA与二苯胺发生显色反应来检验DNA。(2)能力目标:实验中能运用已有知识,选择实验材料;采用不同方法,分离不同生物材料中的DNA。(3)情感、态度与价值观目标:体验探究实验中新材料、新方法的应用对完成实验和实验思维形成的意义,感受DNA的质感。2教学重难点教学重点:粗提取DNA实验过程...