摘要： 江苏省生物新课程改革已经有三个年头了,这三年来,大家都在思考:怎样在课堂教学中体现新课改的理念?怎么才能提高生物学课堂教学的有效性?怎样提高学生的探究能力?笔者认为高中生物学教学应重点培养学生“四个意识”。1主动学习意识1.1课堂激发兴趣兴趣是激发学生主动学习意识的有效手段,课堂怎样激发学生兴趣呢?例如:教材的开篇课为“走进细胞”,教材安排了一些精美的图片用来展示生命系统的结构层次。在就教材图片分析的同时,更深入地介绍了当代的前沿科学———细胞工程,将学生带入了奇妙的生物世界中,唤起了他们强烈的好奇心,使他们产生对生物知识的渴求之情。1.2实验激发热情学生做实验,往往带着复杂的心情,有的胆怯,有的好奇,有的希望得到成功的乐趣。例如:第一个学生实验是“检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质”,有些学生认为看看课本就够了,不观察就知道实验现象。我则不失时机地问他们:你知道实验材料有什么要求?双缩脲试剂的机理是什么?怎么样进行花生的徒手切片?怎么样使用显微镜等一系列学生未知的问题。将学生问住了,一下子激发了学生的实验热情,我则在适当时机引导学生观察、探究,他们个个认真观察、记录,成功地做好了第一个实验。1.3评价激发信...