摘要： 在实施新课程后,生物学教材大大增加了实验内容,但学校实验室的配套、实验员的配备、实验器材的更新和实验药品的购置等,短时间内难以跟上教材改革的要求。农村中学和生物学不纳入中考科目的地区,生物学实验问题更加突出。所以,生物学教师除了积极争取充实实验器具和药品,以便可以按教材的实验操作进行教学外,还要勇于探索,不断创新及改进实验。笔者对(北师大版)七年级《生物学》的实验,因地制宜、因陋就简地作了改进,现列举三例如下。1关于“检验光合作用吸收二氧化碳”实验的改进1.1对原实验的分析这是一个演示实验,实验前后历时较长,要用到几种规格不同玻璃容器(比较难找又易破碎),实验设置稳定性不高,既不便移动又会影响密封性,且NaOH容易泼洒出来,影响安全性,是一个较难的实验。实验关键在于:用什么方式给经过暗处理之后的两个枝条,分别创造一个有CO2和一个没有CO2的透光、密封环境。1.2改进后实验的方法主要步骤如下:(1)准备两个稳定性较好的空瓶子(如塑料饮料瓶,可加入砂子增加稳定性),加水至瓶颈,剪取4根带有6~7片叶的簕杜鹃(或天竺葵、马铃薯等)枝条,每个瓶子中插入2根,然后放在暗处(也可以用黑塑料袋套在外面)2~3d。(2)准...