摘要： 本文把培养学生的自主学习能力和创新能力贯穿于问题—探究—问题之中,在一节课或一门课程学完后留给学生的是一个问号,而不是句号,问题的解决并不代表学习过程的结束,在激发学生深入探究的过程中的所产生的新问题又促使学生继续学习。