摘要： 减数分裂是高中生物学教学中非常重要的内容,一方面,它是特殊形式的有丝分裂,是有丝分裂的后续和延伸;另一方面它又与发育、遗传学联系紧密。因此与“减数分裂”相关的知识点一直是热点题型之一。命题主要集中在两方面,一是以“减数分裂和被子植物的个体发育”为背景构建的学科内综合题,经常涉及到被子植物果皮、种皮、胚、胚乳等染色体数目和基因型的判定问题;二是减数分裂与遗传学的联系。涉及到的知识点主要有:减数分裂与果实、种子的染色体数目和基因型的联系;减数分裂与遗传的基本规律的联系;减数分裂与生物变异的联系;减数分裂与生物进化的联系。1减数分裂与有丝分裂的比较例1:如图为三个处于分裂期的细胞示意图,下列叙述中正确的是A.甲可能是丙的子细胞B.乙、丙细胞不可能来自同一个体C.甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体解析:甲图是减数第二次分裂的后期,乙图是有丝分裂的后期,丙图是减数第一次分裂的后期。由乙图可知,该生物体细胞中含有4条染色体,丙图所示的生物体细胞中也含有4条染色体,故B项说法是错误的。甲图细胞中含有2个染色体组,乙图所示的细胞中含有4个染色体组,而丙图所示细胞中含有2个染色体组,故C...