摘要： 伴随着高中新课程改革的热潮,广大教师越发注重课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学中重要环节之一的作业设计却往往被我们所忽视,或是“穿新鞋走老路”。为了适应课程改革的要求,体现课改的理念,我认为必须对现行作业形式进行大胆的改革和创新,使作业具有“生活化、个性化、多样化和人文化”的特征。1作业生活化———让学生学习生物学的热情得到激发生活中处处有生物学,也处处要用到生物学。为此,我把作业建立在学生已有的知识和生活经验的基础上,设计一些与学生生活有关的作业,引导学生动手、动脑,自主探究生物学问题。让学生用所学的生物学知识去分析和解决生活实际问题,从而使所学知识得到拓展和延伸,同时体会到生物学知识的应用价值,真切感受到生物学就在身边。如在学习细胞吸水原理时,我留了这样一道题目:请学生回家后自己动手腌制萝卜条,并把动手过程和观察到的现象用文字记录下来,然后拿到课堂上来交流。又如在学习植物的矿质代谢时,我给学生布置课外作业:要求学生到农业园区实地调查或上网查阅给农作物施肥的主要方法及注意事项。另外,还可以结合当今社会热点布置课外学习题目。如SARS(非典型性肺炎)是由什么引起?其病原体侵害了人体的哪...