摘要： 探究“花生果实大小的变异”是人教版八年级《生物学》第二章第五节“生物的变异”的内容。该实验要求学生通过对两个品种的花生长度测量、统计、绘图、分析等明白生物的变异普遍存在。它是本节重点,也是本节难点。它是难点的原因有三:一是花生长度测量的误差问题不好解决;二是由于样本的数量较少,测量出的数据可能是不连续或部分数据偏高偏低,给学生绘制曲线图带来困难;三是学生通过对数据、图像的分析得出的结论。1花生长度测量误差问题的解决办法花生的形状是不规则的。要使花生长度测量误差变小,就必须选择适当的测量工具。选择使用卡尺是比较好的。若学校没有足够好的卡尺,就让学生自已做一个简易卡尺:(1)工具和材料剪刀、直尺、纸板(如香烟盒等)、胶水。(2)制作方法①将香烟盒拆开,剪去盒盖,并拆出两条直边(图1);②用折出两条直边的纸板(香烟盒)的一端剪去一个角,将另一端对折后再折成与直尺宽相等的筒,做成卡尺的“游标”③重复步骤①②再做一个卡尺的“游标”④把两个“游标”套在直尺(把直尺当卡尺的主尺)上,并将其中一个“游标”对准“0”刻度用胶水固定。例如选择直尺的10厘米处当“0”刻度。另一个“游标”不固定,使其能自由滑行(图2)简易卡尺的使用...