摘要： 注射器这种用具轻便易得且又易操作。通过实际研究,发现它在高中生物学实验中,可以有如下作用:1测定产生气体的速度和气体的量以“比较过氧化氢在不同条件下分解”实验为例,来阐述注射器的这一新功能。1.1原实验过程①取4支洁净的试管,分别编上序号1、2、3、4,向各试管内分别加入2mL过氧化氢溶液,按序号依次放置在试管架上。②将2号试管放在90℃左右的水浴中加热,观察气泡冒出的情况,并与1号试管作比较。③向3号试管内滴加2滴FeC l3溶液,向4号试管内加入2滴肝脏研磨液,仔细观察哪支试管产生的气泡多。④2~3m in后,将点燃的卫生香分别放入3号和4号试管内液面的上方,观察哪支试管中的卫生香燃烧猛烈。1.2改进后的实验方法如下图1所示,取两支5mL的注射器A、B,A中抽入1mL FeC l3,B中抽入1mL新鲜的猪肝研磨液溶液,然后再分别抽入3mL的过氧化氢溶液,立即用橡胶塞塞紧注射器注射孔,振荡注射器。就可观察到单位时间内,气体释放的速度和量了。图11.3改进后实验改进后的实验与原实验相比,解决了以下几个问题:①大量减少了实验用具的使用(由2支注射器取代了4支试管);②从无法收集到单位时间内逸出的气体的量到非常直...