摘要： 生物学实验过程中,会有多种因素影响、干扰实验结果,致使实验失败。为此,实验分析就显得重要:一方面,可以找出并排除影响因素,使实验重做时能获得成功;另一方面,还可以总结出经验教训,甚至可能还有意外的收获、新的发现。因此,在高中生物学实验教学中,除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识等目的外,教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养学生实验分析能力是十分必要的。1取材的分析正确选取实验材料是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因,往往是取材不正确而引起的,因而在实验分析时,首先要考虑取材是否正确。例如,“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,准确切取带分生区的洋葱根尖是实验成功的关键之一。有些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞,就是因为切取根尖部位不正确导致的,即没有选准根尖的分生区部位。“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,取材部位应该是在外层的洋葱鳞片叶外表皮的紫色较深处,而在内表皮或紫色很浅的部位取材,往往观察不到或仅有很少紫色液泡。更不能取洋葱根尖成熟区做实验材料,因为根尖无颜色,不易观察质壁分离和复原现象。“叶绿体色素的提取和分离”实验中,选取的叶片要肥厚、色浓,而老叶...