摘要：

2007年6月,作为首批进行普通高中课程标准实验的山东、广东、宁夏和海南四省区,迎来了首次新课程高考;作为新旧课程间的平稳过渡,江苏高考生物学试卷已与大家见面。纵观今年高考各类试卷,普通高中生物学课程的基本理念在试题中得到了不同程度的体现,这对高中生物学课程改革必将产生积极的推动作用。本文仅以2007年部分高考试题为例,谈谈高中生物学课程基本理念在高考试题中的体现。1重视“三维目标”的达成,体现“提高生物科学素养”理念生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。其中,“知识、能力、情感态度与价值观”是《生物课程标准》中课程目标的三个维度。只有全面达成“三维目标”,才能真正提高学生的生物科学素养。众所周知,高考命题已由“知识立意”逐步迈向“能力立意”;由重点考查“双基”转向以基础知识为载体,考查学生的各种能力。近年的高考生物学试卷在重点考查生物学基础知识的基础上,正逐步加强和完善对学生的探究能力以及相关的情感态度与价值观的考查。1.1注重生物科技的新进展例1(2007年高考山东卷第34题)乙醇等“绿色能源”的开发备受世界关注。利用玉米秸秆...