生物学教学 ›› 2007, Vol. 32 ›› Issue (9): 48-.
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摘要: 中学生物学课堂能否实施实验探究教学,是培养学生创新精神和探究能力的关键所在.实施实验探究教学,不仅要营造探究氛围,而且得注重三个连续的重要环节,即创设问题情境、设置假说佐证与引发结论拓展.
关键词:  , 中学生物学 实验探究 教学法
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中图分类号:
 
谢文栋(福建省霞浦县第七中学 宁德). 中学生物学实验探究教学法实施的研究[J]. 生物学教学, 2007, 32(9): 48-.
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