生物学教学 ›› 2007, Vol. 32 ›› Issue (9): 22-.

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 生物学教学中引导学生进行反思性学习

    

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  • 出版日期:2007-09-08 发布日期:2017-07-02
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  • Online:2007-09-08 Published:2017-07-02
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摘要:  学生在学习过程中很少会主动意识到自己的思维过程,从而普遍缺乏反思意识和反思能力,于是对自己的思维就很难主宰和控制,遇到问题时便不知从什么地方入手,不知怎样去思考。笔者尝试在生物学教学中运用元认知理论引导学生进行反思,调动学生的主动性、自觉性、自主性,进行自我评价和自我调节,使学生学会学习,从而提高学生学习效率,取得了很好的效果。

关键词:  , 生物学教学  学习过程  学生  引导  元认知理论  思维过程  自我调节  自我评价

Abstract:  

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