摘要： 教师教育一体化理论认为，教师教育应该包括职前培养、人职教育和在职培训三个连续阶段，人职教育是指对初职教师（刚参加工作的新教师或刚到某学科任教的教师，一般为一到三年）进行的各种有计划而系统的指导、帮助和培训，人职教育对初职教师能够更好地适应教学工作，提高其专业素养以及长远发展都起着至关重要的作用。目前我国的生物学初职教师人职教育刚刚起步，还没有得到充分重视。为了推进我国生物学教师的入职教育，有必要了解和借鉴发达国家的成功经验。
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张松，余幼芳，李明照，俞佩芳（华东师范大学生命科学学院,上海,200062）. 国外生物学教师入职教育的经验与启示[J]. 生物学教学, 2007, 32(8): 10-.
