生物学教学 ›› 2007, Vol. 32 ›› Issue (4): 34-.

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 高中生物学知识几处理解偏差的例析

    

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  • 出版日期:2007-04-08 发布日期:2017-07-02
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  • Online:2007-04-08 Published:2017-07-02
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摘要:  学生对知识的学习重在理解,通过了解知识的形成过程,达到对知识的准确理解。但在实际的学习过程中,学生常常由于机械的记忆,致使对许多知识的理解造成了偏差,因而在应用知识解决问题时往往出现错误。现结合例题的解答分析,指正对高中生物学知识的几处理解上偏差。

关键词:  , 生物学知识  偏差  高中  学习过程  学生

Abstract:  

Key words:  

中图分类号: