摘要： 生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界和学习生物学课程的有效方法之一。因此,在生物学教学中,教师要用多种方式创设问题情境,让学生亲历思考和探究的过程,接受科学思维方式的训练,领悟科学探究的方法。在高三生物学备考复习过程中,怎样引导学生学会设计探究实验的方案呢?笔者在教学中进行了一些有益的尝试:1探究实验方案设计的目标和内容1.1实验探究方案设计及目标实验探究不仅有一定的基本程序,而且每一项活动程序有明确的学习目标。实验探究活动基本程序大体如下:根据上面图解可知,实验探究方案设计系指制定实验计划的过程,其具体学习目标是:在对探究的具体问题做出尝试性解释(即假设)的基础上,阐明与研究该问题相关的基础知识和基本技能,也就是方案设计遵循的实验原理;说明依据原理选择的实验材料,明确对实验材料进行预处理的时间和方法;说出实验用具和试剂,以及各种实验设备的准备工作;阐明设计实验组合应该遵循的基本原则,并提供一个可行的实验方案,包括对实验组和对照组的不同操作和设计用于记载实验数据的表格,以及相应操作步骤的注意事项;对可能出现的实验现象、结果进行预测,...