摘要： 我们的教学一直遵循“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则一生受用无穷”这种理念,在教会学生学习时,更注重教会学生会学习,使我们的教学取得明显的“教学效应”。下面就以人教版高中《生物》第二册第33页有关遗传概率计算的题解为例,介绍我们是怎样对学生进行一题多解能力培养的:在一个家庭中,父亲是多指患者(由显性致病基因P控制),母亲的表现型正常,他们婚后却生了一个手指正常,但患先天聋哑
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李秀杰，王维（辽宁省大连市信息高级中学 （116021））. 培养学生一题多解的能力[J]. 生物学教学, 2005, 30(7): 50-.
