摘要： 新一轮的课程改革要求培养学生的探究能力。探究能力的形成不是一蹴而就的。因此教学中要不断地给学生提供探究情景,使其感悟和理解探究本质,进而逐渐具有探究意识,实现学习方式的改变。如果仅仅依靠教材中安排有限的几个探究实验(或活动)是远远不够的。因此在教学中要拓展探究资源,给学生提供更广阔的探究空间。这种空间一般不是现成的,而是需要教师灵活机智地、创造性地创设。本文就结合
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李世伟（江苏省铜山县大庙春晖中学）. 谈教学中拓展探究资源的策略[J]. 生物学教学, 2005, 30(7): 23-.
