摘要： 阅读是从看到的书面语言材料中领会其意义的心理活动，是靠感知、记忆、思维、想象等各种心理活动共同完成的，是一种吸收知识的过程。阅读能力就是迅速、正确地吸收书写或印刷载体的信息以及电子出版物的数字化信息的一种能力。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。思维能力是学生解决问题时，正确设计解题计划、执行计划和进行监控的关键。加强学生对生物学教材阅读能力的培养，是提高学生思维能力的一个突破口。
摘要： 阅读是从看到的书面语言材料中领会其意义的心理活动，是靠感知、记忆、思维、想象等各种心理活动共同完成的，是一种吸收知识的过程。阅读能力就是迅速、正确地吸收书写或印刷载体的信息以及电子出版物的数字化信息的一种能力。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。思维能力是学生解决问题时，正确设计解题计划、执行计划和进行监控的关键。加强学生对生物学教材阅读能力的培养，是提高学生思维能力的一个突破口。
