摘要： “生物学教学中如何引导学生探究”一文介绍了作者将研究性学习的理念引入到课堂教学中,从观察感悟着手让学生自己发现问题;采用比较思辨方法,引导学生进行深入的探究;从营造创新的氛围着手,捕捉创新的课题,让学生引发创造的深层探索等三方面培养学生生物科学素养的的做法。对中学生物学教师如何有效地引导学生掌握基础知识和基本技能,培养学生主动学习、积极探究的意识和能力,实施素质教育有应用参考价值。
摘要： “生物学教学中如何引导学生探究”一文介绍了作者将研究性学习的理念引入到课堂教学中,从观察感悟着手让学生自己发现问题;采用比较思辨方法,引导学生进行深入的探究;从营造创新的氛围着手,捕捉创新的课题,让学生引发创造的深层探索等三方面培养学生生物科学素养的的做法。对中学生物学教师如何有效地引导学生掌握基础知识和基本技能,培养学生主动学习、积极探究的意识和能力,实施素质教育有应用参考价值。
