摘要： 我们平时在阅读某些报刊书籍时,往往会发现一些错别字或不规范的文字,未免带来一种不好的印象或遗憾。在课堂教学中,教师的板书出现错别字或不规范文字的情况并非鲜见,但这决非是小事。“生物学教师课堂板书常见问题”一文例举了课堂教学中教师板书问题的九个方面,如:①旧教材习惯性的迁移;②错别字;③使用已废弃的旧名称;④符号代替文字;⑤符号使用不当;⑥使用非法计量单位;⑦参数与偏差范围表示不当;⑧不恰当的简缩;⑨化学式各因素书写不规范等。可供中学生物学教师参考。
摘要： 我们平时在阅读某些报刊书籍时,往往会发现一些错别字或不规范的文字,未免带来一种不好的印象或遗憾。在课堂教学中,教师的板书出现错别字或不规范文字的情况并非鲜见,但这决非是小事。“生物学教师课堂板书常见问题”一文例举了课堂教学中教师板书问题的九个方面,如:①旧教材习惯性的迁移;②错别字;③使用已废弃的旧名称;④符号代替文字;⑤符号使用不当;⑥使用非法计量单位;⑦参数与偏差范围表示不当;⑧不恰当的简缩;⑨化学式各因素书写不规范等。可供中学生物学教师参考。
