摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》确定的课程理念是:“提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。”在这种新课程理念下,教师必须认真学习相关的课程文件和课程标准,理解新的课程理念和课程要求,更新教育思想,转变教育观念,运用多种方法和途径,真正有效地开展生物学教学。其中在构建全新的教学评价过程中,能体现探究性学习的命题方式已成为纸笔测试改革的一个新亮点,本文就“新课程理念下的生物学命题策略”作一探
摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》确定的课程理念是:“提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。”在这种新课程理念下,教师必须认真学习相关的课程文件和课程标准,理解新的课程理念和课程要求,更新教育思想,转变教育观念,运用多种方法和途径,真正有效地开展生物学教学。其中在构建全新的教学评价过程中,能体现探究性学习的命题方式已成为纸笔测试改革的一个新亮点,本文就“新课程理念下的生物学命题策略”作一探
