摘要： 人教版高中《生物》教材以完全人性化的设计,让人耳目一新,心明眼亮。一改以往的黑白版,以大量的彩图、图表的形式,呈现在学生与教师的面前,更容易让人接受。体现了科学教育与人文教育的完美结合。 教材中理论文字内容大量减少。这无形中对教师提出了新的挑战。因为高考不会因为教材理论文字的减少而降低理论要求,恰恰提出了更高教学标准。要求培养学生的生物学基础知识与技能,使学生掌握科学的方法,树立科学的观念,形成科学思维和分析能力,并使学生具有良好的道德和身心素质。作为教师,如再按传统的教学方法,考什么讲什么,大搞应试教
