摘要： 学生升入高三年级后,教师不再以传授新知识为主要教学目的,而是通过帮助学生复习归纳旧知识,培养学生应用知识的能力。很多学生由此沉入了茫茫的题海之中而无所适从。原有的一些学习方法到了此时无用武之地,急需“快速”更新学习方法。为此,本人在高三生物学试卷讲评课中,尝试改变以往传统灌输式的教学方法,让学生通过科学研究,掌握获取知识、巩固知识、运用知识的方法从而培养学生的学习能力。1 前期准备 教师精心准备一份单元测试或综合性测试题并让学生完成。批改后,公布答案,让学生对照答案订正。写出考试后小结体会。试题要求知识覆盖面广,难易
