谈课堂提问中“度”的把握

生物学教学 ›› 2004, Vol. 29 ›› Issue (5): 13-.

谈课堂提问中“度”的把握

出版日期:2004-05-08 发布日期:2017-06-27

Online:2004-05-08 Published:2017-06-27

摘要/Abstract

摘要： 课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。恰当的课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量。笔者认为课堂提问最重要的是把握好“度”,要善于在“度”的多层次中选择最佳切入

关键词: 课堂提问, 角度, 难度, 生物学, 教师, 学生

戴长虹（浙江省奉化中学）. 谈课堂提问中“度”的把握[J]. 生物学教学, 2004, 29(5): 13-.

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