摘要： 人教版七年级《生物》(下册)新教材,安排了系列化、多样化的科学探究活动。但较为突出的还是“资料分析”,其特点是图文并茂、结构新颖,彩色的图片和装饰性线条更加吸引学生的注意力,把知识、彩图、观察与思考融为一体,在很大程度上改变了先说结论、后举实例的做法,促进了学生转变学习方式——变被动的
摘要： 人教版七年级《生物》(下册)新教材,安排了系列化、多样化的科学探究活动。但较为突出的还是“资料分析”,其特点是图文并茂、结构新颖,彩色的图片和装饰性线条更加吸引学生的注意力,把知识、彩图、观察与思考融为一体,在很大程度上改变了先说结论、后举实例的做法,促进了学生转变学习方式——变被动的
