刍议生物学探究教学的组织

生物学教学 ›› 2004, Vol. 29 ›› Issue (2): 21-.

刍议生物学探究教学的组织

出版日期:2004-02-08 发布日期:2017-06-27

Online:2004-02-08 Published:2017-06-27

摘要/Abstract

摘要： 探究性学习是一种更复杂、更主动的学习,有其特殊的学习条件、学习过程和学习效果。在教学组织上,教师需要全局考虑、审时度势和精心组织,充分利用当地的课程资源,发挥学生学习积极性,以达到应有的教学效果。1 因地制宜,营造真实问题情境

关键词: 生物学, 探究教学, 课程资源, 教学效果, 探究性学习

范俐（福建省建阳师范学校）. 刍议生物学探究教学的组织[J]. 生物学教学, 2004, 29(2): 21-.

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