| [1] |
高永嘉. 单元整体视域下的高中生物学“双流程”情境教学策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 22-24. |
| [2] |
张 茜 刘 欣. 基于差异-合作模式的深度学习教学实践——以“基因工程菌的构建”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 10-12. |
| [3] |
潘维玲 许旭雯 虞 驰 . “基因工程是一种重组DNA技术”单元的项目式教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 34-37. |
| [4] |
孙 帅. 基因工程教学中三个常见问题分析[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 79-81. |
| [5] |
谭雅娴. 基于UbD理论的“小型问答题”的设计与应用——以“基因工程”选考复习为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 72-74. |
| [6] |
敦 颖. 基因表达载体构建实验的拓展[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 68-70. |
| [7] |
赵玉芬. 叶绿体基因组在植物学研究中的应用进展[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 83-85. |
| [8] |
麻新妍 南春利 薛永常. 植物查尔酮异构酶的结构与功能研究概述[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 2-4. |
| [9] |
高鑫华 张 弛. “基因工程专题复习”的情境化教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 22-23. |
| [10] |
黄婉媚 蒋剑虹 . 基因工程拓展课“PCR的应用”教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(10): 32-33. |
| [11] |
杨智群. 基于大情境和模型建构的“基因工程及其应用”教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(1): 33-36. |
| [12] |
沈静丹. 选好情境例题 提升思维能力——以“基因工程的基本操作程序”教学为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(1): 66-68. |
| [13] |
赵 鑫. 2019年高考天津卷基因工程试题评析及启示[J]. 生物学教学, 2019, 44(12): 44-46. |
| [14] |
倪福太 刘 强 芦 曼 李长有 王占武 . 藻类基因工程研究概述[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 75-76. |
| [15] |
沈兆瑞 . 转基因实验的设计和流程简述[J]. 生物学教学, 2018, 43(10): 60-61. |
