摘要： 调查能力的培养是一个系统工程。进入初中阶段,学生有了一定的科学知识为基础、具有较强的社会活动能力、具有高涨的热情,又有相对于高中阶段较多的课余时间,在此阶段培养调查能力是较为有利的时机。调查活动也是现行倡导的科学探究的常用方法之一,它体现了生物课程标准中所提到的"改变课程实施
摘要： 调查能力的培养是一个系统工程。进入初中阶段,学生有了一定的科学知识为基础、具有较强的社会活动能力、具有高涨的热情,又有相对于高中阶段较多的课余时间,在此阶段培养调查能力是较为有利的时机。调查活动也是现行倡导的科学探究的常用方法之一,它体现了生物课程标准中所提到的"改变课程实施
