学习《科学》与小课题探究活动

杨琳娜（浙江省桐乡市第六中学）

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生物学教学 ›› 2004, Vol. 29 ›› Issue (10) : 27.

实验教学

学习《科学》与小课题探究活动

杨琳娜（浙江省桐乡市第六中学）

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摘要

浙教版《科学》教材2003年在浙江省全省实施。教材突出探究,强调知识与过程的统一;强调各学科之间的和谐与互为补充;注重学生已有的经验,合理设置阶梯状问题;强调科学和人文的结合,体现科学·技术·社会(STS)思想;注重评价要求与教育目标的一致性。在科学课程中,探究既是教师的一种重要教学方式,也是学生的一种主要学习方式。