生物学教学 ›› 2004, Vol. 29 ›› Issue (10): 10-.
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摘要: “遗传系谱图识别能力体系的建构”一文从分解遗传系谱,找到搭建支架的基础;分析论证,搭建支架;总结规律,提升支架水平;结构组合,提升建构层次;综合应用,形成独立的能力体系五个方面论述了对遗传系谱图的识别。其中值得注意的是,本文从教学方法的角度,根据建构主义理论,将系谱图的识别知识,从简到繁,引导学生在学习过程中,自己来逐步建构相关知识,这对提高该知识点的教学效果可能会起到“攻克堡垒”的作用,有应用参考意义。推荐大家一读。
关键词: 遗传系谱图, 生物学, 教学, 高级中学
许映阳(江苏省如东县■茶中学). 遗传系谱图识别能力体系的建构[J]. 生物学教学, 2004, 29(10): 10-.
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