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2003年, 第28卷, 第5期
刊出日期：2003-05-08
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植物内生真菌
李明
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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阐述了内生真菌的概念、内生真菌的一般特征、草本植物内生真菌的分类、草本植物内生真菌所产生的真菌毒素及其生物学效应。
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细胞壁在植物细胞分化中的作用
史刚荣
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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谈如何把握研究性学习的价值取向
林玛莉
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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种子休眠与致休眠因子
邢勇，武月琴
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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种子休眠是植物在长期演化过程中形成的一种对其有益的生物学适应特性。种皮效应、光、光敏素、植物激素等内外因子均影响种子休眠
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课堂中让学生提出问题
包福兴
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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“探究式学习”在课堂教学中的实践与思考
王玉翠
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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现代教学“问题设计”初探
金俊，倪岳林
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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浅谈在教学中渗透现代意识教育
王伟岳，叶剑鸣
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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学案导学法在动物节律行为教学中的应用
高奋
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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高中生物学“学习盲点”的探究
陈忠翰
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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生物学探究性实验的课型结构
王孟富，刘振锋
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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浅谈合作学习在生物学实验教学中的运用
王效红，栗超
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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“细胞的分化、癌变和衰老”的网络教学个案
陶忠华
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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“排泄”教学中融入STS教育的探讨
刘木森
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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上海高中《生命科学》教材中的“设疑”及其应用
刘凤琴
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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上海高中《生命科学》教材体现了以学生发展为本 ,学生是学习活动主体的新的教学理念。教材的设疑内容巧、设疑方法巧、设疑时间巧。教师在教学中运用“设疑”要有明确的目的性、要注意科学性、要强调多样性、要倡导创造性。
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实施探究性学习的一个实例——只有一个枝条上的苹果好吃,怎么办?
赵凤书
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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生物学高考复习备考的基本环节
潘力行
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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MCAI课件对实现生物学教学价值的功能概述
林媛玫
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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本文结合自制课件《体内物质的运输》在教学中的应用 ,从知识价值、能力价值和品格价值概述了MCAI课件在生物学教学中的功能体现
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初中《生物》双语课堂教学的初探
侯中平
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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谈如何编制研究性课堂练习
曹振民
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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《生命科学》探究教学中问题情境创设的初步研究
武宇清
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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本文结合上海市二期课改新教材《生命科学》教学 ,阐述了探究教学中问题情境的创设
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生物学教育中的课题探究教学
黄惠涛
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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野菜的魅力
苏振兴
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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分子标记及其应用
刘玉勇
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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国外研究性学习的开展情况
陶铜筑
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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英国中学生物学教材分析
韦慧彦
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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生物学新课程呼唤课程资源的开发和利用
朱敏燕
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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积极开发和利用课程资源 ,有利于激发学生学习生物学的兴趣 ,有利于引导学生积极参与教学活动 ,有利于培养学生乐于探究的学习方式 ,从而确保新课程的顺利实施。对于教师而言 ,课程资源的开发与利用实际上也就是如何把课程资源引入教育教学活动的过程 ,可供参考的方式有实践—体验式、问题—探究式、情境—陶冶式。
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社会热点与生物学综合题
彭占军
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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运用多媒体技术优化生物学插图教学的探索
许崇安，郑焕雯
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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谈生物学论文的选题
李华全，李玲
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影响细胞分化的因素
杜玲
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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对生物教材的一点商榷
吴艳霞
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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生物学开放性试题及其教学
韩军
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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“根向重力性”自主性实验的教学设计
吴红漫
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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利用常见的生物材料扩展课内外教学的实验活动
徐敏
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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高考理科综合有创新的几个实验
黄思
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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试题精析(9)
王恒
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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我国的国家级自然保护区
赵汝亚
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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例析生物学实验设计的基本原则
谢建林
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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低血糖症及其发生机制
汪幸思
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生物科学综述
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纳米科技与生命科学
黎陈静
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为什么蜈蚣通常白天隐蔽在暗处夜间外出活动
韩金香
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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基因掠夺:一场没有硝烟的战争
石新丽
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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基因资源就是一国的战略资源 ,当基因资源被掠夺之后 ,就会失去基因专利 ,并对个人和社会产生许多不利的影响 ,所以要加强国人的基因保护意识 ,以防基因的流失
生物科学综述
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对“雄性蟋蟀呜叫”产生原因的商榷
张涛
生物学教学. 2003, 28(5): 0.
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