生物学教学

2003年, 第28卷, 第1期　
刊出日期：2003-01-08

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RNA干涉——基因功能研究的新方法

毛健民，王红星

生物学教学. 2003, 28(1): 0.

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RNA干涉是双链RNA特异诱导的转录后基因沉默 ,是研究多种生物基因功能的有效手段。本文对RNA干涉的作用机理　　及在基因功能研究上的应用作一介绍。
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利用乡土资源进行生物学教学的尝试

徐敏

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中心法则的发展和面临的挑战

汪承润，屈艾，蒋继宏

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回顾经典中心法则由萌芽到产生和修正的历史过程 ,阐述和论证中心法则的发展和其新的外延和内涵 ,指出遗传信息的传递是多维的、非共性的 ;遗传信息的传递是延续的、开放的 ,并结合朊病毒探讨中心法则面临的挑战 ,展望其发展趋势
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中国动物药与药用动物概述

李顺才

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学生“提出问题”能力的培养

胡志刚

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自然科学教学中学生主动提问能力的培养

葛流芳

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让学生认识生命科学的重要性

刘良科

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认识“学会学习”

孙福贵

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人教版生物课程标准实验教材《生物学》简介

朱正威，赵占良

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新教材新教师——人教网“中学生物”栏目在线交流荟萃

王英

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运用知识分类学习论,指导生物学概念教学

沈建华

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知识分为陈述性知识和程序性知识 ,概念是程序性知识 ,它的习得有一个基本过程 ,需要一定的条件。具体概念宜采用发现式学习 ,定义性概念宜采用接受式学习。运用该理论指导生物学概念教学 ,使概念教学科学化 ,可以大大提高概念教学的质量和效率
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鼠妇的饲养

沈雁

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谈初中生物学的兴趣教学

李春宝

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研究性学习专题中创新教育的实践

闫茂华

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渗透作用和吸胀作用探究性实验

刘振锋

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学科教学中开展研究性学习之我见

陈卫帼

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营造空间环境实施创新教育

幸奠权，周大奎

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浅谈备课中的创新意识

马爱君，孙学海

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现行中师生物教科书分析与思考

吴初新

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一组能力立意题精析

徐启发

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微型生态系统模型构建及实验研究

曹志江，高勍

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“3+X”高考理科综合生物学科的复习思路和方法

王恒

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2002年高考理科综合能力测试生物试题解析

张代林

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“探究茎对水分和无机盐的运输”实验教学案例

肖元

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在初中生物教学中开展单元实践活动的尝试

巨春

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简介存在于蛋白质分子中的几种信号

时丽冉

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谈细胞内H2O2的生成及转化

燕善利

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植物界中的“果蝇”——拟南芥

袁月星，李巧丽

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午睡的科学

江光琪

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现代生物技术与能源开发

黄华强

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全国野生动植物保护及自然保护区建设工程简介

肖亮，褚同邦

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生物入侵与天敌引种

张爱良，李彦连

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生物入侵对生物多样性构成严重威胁 ,防止入侵物种的危害已经成为世界性的课题。目前 ,较有效的防治途径是引进入侵物种原产地的天敌 ,作为其限制因子 ,控制入侵物种的迅速蔓延 ,达到新的平衡。
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“家鸽”教学中三个问题的解答

陈井国

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行动起来,保护臭氧层!

李文增，张凤瑞

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“人的血型终身不变,而且能遗传”没有错

李尚明

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课程改革中易出现的几个误区

贺本香

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人真的有天才基因吗?

步全红

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