[1] |
蒋忠民. 运用资料分析方法的“人类遗传病”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 43-45. |
[2] |
郭琳萍 李 艺 曹春嫒 徐 扬, . 基于健康素养提升的人类遗传病单元教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 28-31. |
[3] |
林胜男 黄 浩. 新生代性染色体演化的研究进展[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 2-4. |
[4] |
胡雪峰 骆雅鑫. 人类疾病模型小鼠的制备[J]. 生物学教学, 2022, 47(11): 88-90. |
[5] |
郭 坤. “人类遗传病及其预防”复习课教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 48-49. |
[6] |
徐如意. “染色体畸变”的教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(7): 41-42. |
[7] |
徐益苗 . 支持联合国可持续发展目标的生物学教学: 培养“人类命运共同体”意识[J]. 生物学教学, 2021, 46(4): 33-36. |
[8] |
何瑜娜. 利用PCR技术 开展创新实验[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 65-66. |
[9] |
平 原 . 基于深度学习的复习课“人类遗传病专题”教学设计[J]. 生物学教学, 2020, 45(4): 22-23. |
[10] |
密守军 伊丽莎 . 如何追溯人类祖先——从“露西”引发的思考与讨论[J]. 生物学教学, 2020, 45(11): 68-70. |
[11] |
张传英. “人类染色体与性别决定”一课的教学设计[J]. 生物学教学, 2020, 45(1): 29-31. |
[12] |
阮文婕 . 渗透人文底蕴的“人类遗传病”的教学设计[J]. 生物学教学, 2019, 44(4): 29-31. |
[13] |
赵锦程 刘 馨 . #br#
关于“摩尔根证明基因位于染色体上”实验的相关解释[J]. 生物学教学, 2019, 44(2): 69-71. |
[14] |
和树同. 对一道生物学调研题的分析与反思[J]. 生物学教学, 2019, 44(12): 62-63. |
[15] |
孙英梅 黄晓梅, . 基因编辑婴儿事件的医学和伦理问题及其应对策略[J]. 生物学教学, 2019, 44(11): 66-67. |