摘要： 反馈,是控制论的重要概念,是指操作物按操作中心的指令活动,其本身的状态,又作为一种新的信号返回,使操作中心对操作施以调节。控制论认为,任何操作只有通过反馈才能进行得更确切,才能实施更有效的控制,从而达到预期的操作目的,这一原理具有普遍意义。对于生物课堂教学,教师既要把知识信息有计划地传输给学生,还应随时接收来自学生的反馈信息,由此对自己的信息传输进行调节,对学生的信息接收实施调控;学生不仅接收教师传输来的信息,而且输出反应信息,再接收来自教师和学生的反馈信息,一边加工贮存,一边调节自己的后续学习,其基本模式是:
中图分类号:
陆保明. 生物学课堂反馈浅议[J]. 生物学教学, 1996, 21(9): 9-.
