摘要： 一、问题的提出 目前的生物学教学,由于诸多原因,往往忽视学生动手能力、观察能力和思维能力的培养,不科学的学习方法常常会影响教学效果。当前教育由应试教育向素质教育转轨过程中,生物学教学更应注重培养学生观察、分析问题的能力,能独立思考,有创造性思维的本领,同时并通过教学,教会学生将学到的知识应用到实际中去,能理论联系实际,能适应社会发展的需要。为此,我们课题组根据初中学生对知识的获取是从感性认识到理性认识认知规律,将初级
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陆卫帼,徐红峰,张磊. 运用探索法进行生物学实验教学的研究[J]. 生物学教学, 1996, 21(9): 23-.
