摘要： 初一学生还是孩子,活泼好动是他们的天性,不能苛求他们在被动、沉闷的课堂气氛中老老实实坐上一节课。那么如何提高听课效率,使学生主动参与教学?怎样减少学生的课外负担?如何提高学生归纳知识,使之成为一个完整体系的能力,即思维的条理性。怎样培养学生思维能力和口头表达能力?我们认为引入复述这种教学方法有助于以上几个难题的解决。由于要求在听完课后经短暂准备即可复述,他们在听课时将会集中注意力,并能积极
中图分类号:
施亮. 复述是一种很好的教学方法[J]. 生物学教学, 1993, 18(2): 20-.
