究竟有几种表现型

生物学教学 ›› 1993, Vol. 18 ›› Issue (1): 20-.

究竟有几种表现型

福建省松溪县第一中学 353500

出版日期:1993-01-08 发布日期:2017-08-21
基金资助:

Online:1993-01-08 Published:2017-08-21
Supported by:

摘要/Abstract

摘要： (例一)某种植物的5个相对性状分别由位于4对同源染色体上的五对等位基因控制,按完全显性、完全连锁和自由组合遗传。那么,这种个体的自交后代中共有几种表现型? 学生在解此题时,所得答案往往就只有2~4即16种表现型。这是不全面的。那么应该还有什么答案呢?在分析这题之前,让我们先来考虑一个比较简单的问题:

关键词: , 同源染色体, 表现型, 完全显性, 完全连锁, 自交后代, 生物学教学, 请看

Abstract:

Key words:

中图分类号:

陈英水. 究竟有几种表现型[J]. 生物学教学, 1993, 18(1): 20-.

[1]	唐玉婷. 课程视域下初中生物学单元作业的设计——以“绿色植物的一生”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 37-40.
[2]	蒋忠民. 运用资料分析方法的“人类遗传病”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 43-45.
[3]	周琴 . 提升初中生科学解释能力的思考与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 67-69.
[4]	杨犀玉孙宝山, . 马来西亚高中生物学教材的特色分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 82-84.
[5]	李椿. 对义务教育阶段生物学教学的几点建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 12-13.
[6]	贺燕青于锡. 围绕大概念命题的初中生物学试题评析与教学启示[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 14-16.
[7]	朱满员. 转换图文表征促进高中生物学的深度学习[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 17-18.
[8]	李艳光肖佳雯 . 基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践 ——以“一路‘象’北”一节为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 28-30.
[9]	周瑞山. 高中生物学教学中学习力的提升策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 35-38.
[10]	张小可 . 错误概念的内涵修整策略在生物学教学中的应用[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 40-42.
[11]	孔峰. “绿色植物的呼吸作用”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 47-49.
[12]	刘燕华王兰 . 有丝分裂实验的好材料——葱和大蒜的茎尖[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 58-59.
[13]	郑晓燕. 利用注射器探究酵母菌细胞呼吸方式的实验设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 61-62.
[14]	蒋嘉顺 . 元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 72-75.
[15]	陈兆亮康珍张英锋. “0”在遗传题解题中的妙用[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 89-90.

究竟有几种表现型

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价