生物学教学

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蒋钟虎

生物学教学. 1992, 17(3): 1.

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动物的行为是指动物在生活过程中所做的一切动作。除了跑、游、爬和其他方式的位置转变外,还包括进食、求偶、呼吸、休眠等一切动与不动的变化。总之,人们直接可以观察到的动物的一切活动状态和对环境所产生的各种反应都是动物的行为。我国古代书籍中对动物的行为早有描述。例如《吕氏春秋》中有“孟春三月雁北,孟

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判定尺骨、挠骨的另一种方法

韩华英

生物学教学. 1992, 17(3): 3.

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贵刊91年第4期刊登了沈世林老师的题为《如何判定图中的挠、尺骨》一文。笔者认为这篇文章对判定挠、尺骨讲解得很清楚、透彻,但文中的判定方法,是根据课外的补充知识加以判定的,较难理解和掌握,不便学生接受。笔者认为有另一更为简单的判定方法。尺骨、挠骨都是肘关节的组成部分,虽然挠骨会围绕尺骨转动,但它们在肘关节中的位

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关于T细胞抗原受体

B. McClain,朱红英

生物学教学. 1992, 17(3): 4.

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“T细胞产生少量抗体”。(《生物界》,1989)。“在T细胞的表面也有抗体。”(《生命系统生物学,1986)。“T细胞不产生体液抗体,而是在它们的表面携带细胞抗体”。(《生物学》,1989)。对于以上这三种说法,你注意到了些什么呢?这些说法是很重要的,但是很不正确的。生物学在不断地变化

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简易甲醛沉淀物过滤器的制作

邓春轩

生物学教学. 1992, 17(3): 4.

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甲醛(福尔马林)溶液放置过久,容易产生沉淀,现介绍一种简易过滤器的制作方法。1.取少许木炭捣碎,用水冲洗干净备用。2.取一块废旧石棉网,洗净备用。3.取一块干净纱布折叠成两层,把石棉网放在其上,然后

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以提高教师素质为核心积极开展职务培训

陆建身

生物学教学. 1992, 17(3): 6.

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教育为立国之本,而要发展教育事业,关键在于提高教师队伍的素质。1991年召开的全国教育工作会议,提出了到本世纪末我国教育工作奋斗的总目标,即建立起适应社会主义现代化建设需要,面向21世纪的具有中国特色的社会主义教育体系的基本框架。要实现这个总目标,就需要扎扎实实地从提高教师素质抓起。

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生物科学的价值与中学生物教学

陈大经

生物学教学. 1992, 17(3): 9.

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在当前生物科学飞速发展的形努下,紧密结合教学培养青少年学生生物科学价值观更显得十分必要。下面谈谈个人对这一问题的认识。一、生物科学的价值在于紧密联系人类社会的发展20世纪以来,随着生物实验技术日新月异的发展,生物科学在解决当代社会所提出的各种课题中发挥着重大的作用。生物科学的研究成果已广泛地应用于人类

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中学生物学教学中学生学习动机分析

刘凯民

生物学教学. 1992, 17(3): 10.

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学习动机是学生在学习活动中为追求一定目的而产生的具有强烈主观能动性的心理状态,是推动学生进行学习的内在动力。学习动机影响着一切教学活动,是所有教育工作者最关心的问题之一。本文仅对学生在生物学教学中经常表现出来的八种学习动机作一些粗浅的分析。一、好奇动机好奇心出于人类求知的需要。当人们初

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要正确处理生物教学中的几种关系

陈英水

生物学教学. 1992, 17(3): 12.

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当前,不少教师在生物教学中,企图通过赶进度、多做题、做难题来提高生物教学质量,尽管他们废寝忘食,却事与愿违,事倍功半,究其原因就在于不懂得生物教学中的辩证法。一、快和慢有的人不理解欲速则不达的道理。在平时生物教学中,拼命赶进度,提早结束课程,以

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农村初级中学植物学课程与教材改革——第一轮试教实验

上海市南汇县农村初级中学植物学课程与教材改革研究课题组

生物学教学. 1992, 17(3): 13.

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一、问题的提出我县每年有初中毕业生8000名,其中80%左右不能升学。他们将回乡从事农业生产。然而,他们既不懂种植科学,也不懂养殖科学。回乡后还得从父辈那里继承几千年的传统农事,凭力气干活,靠天时吃饭。这就极大地束缚了农业科技的推广应用,桎梏着农业的发

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初一生物探索式教学法初探

郭小丽

生物学教学. 1992, 17(3): 15.

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随着教学理论的发展,世界各国相继提出了许多种教学方法,如发现法、图表教学法、范例教学法、程序教学法、掌握学习法、探索式教学法等。在这众多的教学方法中,越来越被人们所重视的是,在教学指导思想上注意启发式教学,重视对学生学习方法的指导並在教师的指导下,创造一个更有生气的课堂教学气氛。探

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生物教师要提高手动能力

段良耕

生物学教学. 1992, 17(3): 16.

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中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物

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生理卫生教学中的审美教育

张胜利

生物学教学. 1992, 17(3): 18.

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中学生正处于青春发育期。青春期的生理变化,促进他们在心理上追求美。这具体表现如下几个方面: 1.刚进初中的学生只是早上起来洗把脸,对皮肤根本不讲究。但不久情况起了变化,女

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绿化校园服务教学

张文清

生物学教学. 1992, 17(3): 19.

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绿化校园是利用绿色植物装点校园的空间。这是学校精神文明建设的需要,也可为教学服务。绿化校园有助于美化环境、净化空气、杀灭细菌、调节气候、减少噪声和尘埃污染,并可陶冶情操、保护视力,使校园生活更加充实而多彩。如果在制定绿化校园时,缺乏植物学和美学知识,没有全面考虑问题,就会使这项工作

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应用当地遗传病调查资料进行人口素质教育

胡根娣

生物学教学. 1992, 17(3): 21.

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控制人口数量和提高人口素质是我国的基本国策。人口素质的高低主要取决于两个因素,即先天的遗传因素和后天的教育因素。如何提高人口的遗传素质,减少国家和家庭的负担,是关系到整个民族兴衰的大事。在生物教

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应重视问答题

林荣坤

生物学教学. 1992, 17(3): 22.

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自1984年生物高考使用选择题以来,各种考试中选择题的比重越来越少,而传统的问答题在考卷中销声匿迹,以至造成问答题越来越受到学生和教师的冷遇,而另一方面,教师普

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根据学科教学特点上好劳技课

徐文英

生物学教学. 1992, 17(3): 23.

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如何根据劳技学科的教学特点,上好劳技课,这是大家所关心的问题。下面以“蟹爪兰的嫁接”为例加以说明。一、确定教学目标“蟹爪兰的嫁接”这节内容,教材中仅有300多字,却安排了两课时。如果是仅仅要求学生了解一些嫁接的基础知识以及模仿教师的

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生物统考命题对生物教学的影响

杨运耀

生物学教学. 1992, 17(3): 24.

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每年有很多种形式的统考,例如有市统考、省统考,全国统考。各种形式的统考,除全国统考有选拔人才的作用外,其余各级的统考无非是在一定的区域内,在同一标准下对教学质量进行检量。通过比较检查,使教师、学

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如何训练学生使用显微镜

刘含英

生物学教学. 1992, 17(3): 25.

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显微镜的问世,开拓了生物科学研究的新领域,为对生物个体研究从宏观进入到微观做出了重大贡献。如何在现有条件下达到使学生学会使用显微镜,这是我们每一个生物教师都应该认真思索的。根据几年来的教学经验,我总结出以下几点做法:

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小型花、叶标本的快速制作

唐协方

生物学教学. 1992, 17(3): 26.

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有关植物标本的制作与保存,已有许多有关具体制作方法的介绍。但在这些方法中大多要经过较长时间的压制、干燥,才能制成。笔者结合植物学教学,为加强课堂直观教学,提高学生学习积极性,通过实践摸索出一种小型花、叶形态标本的快速制作法。即直接

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采集和制作植物标本实验遗拾

徐选旺

生物学教学. 1992, 17(3): 27.

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初中《植物学》采集和制作植物标本实验,对于培养学生的学习兴趣,培养他们的观察力和拓宽知识面,是很有帮助的。通过实践,我们认为必须注意以下一些问题。

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蝶蛾类干制标本制作方法的改进

房凯

生物学教学. 1992, 17(3): 28.

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要制作好蝶蛾类标本,除了在采集时应尽可能保持标本的完整性外,制作的用具和方法也十分重要。笔者通过数年实践,对制作标本的工具和方法作了改进,现介绍如下。1.木制展翅板的改进目前所有的木制展翅板的沟槽底部硬度过大,无法插入昆虫针。

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昆虫展翅标本简易制作法

顾石生

生物学教学. 1992, 17(3): 29.

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在做蝶类、蛾类昆虫的展翅标本时,一般要用昆虫展翅板来展翅定型。但展翅板体积大,携带不便,尤其在野外考察时,给大量制作昆虫展翅标本带来困难。现在介绍一种不用展翅板的简易展翅标本制作法, 裁取一些纤维板,长短大小不论,只要四边整齐,板面光滑干净即可。取出已毒死的昆虫,用细昆虫针从昆虫腹面处脑部刺入,背部穿出,同时小心地将双翅展开,让虫体和翅背贴于光滑的板面上,并使针刺入板内固定虫

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怎样指导学生进行植物实习

谢坤君

生物学教学. 1992, 17(3): 30.

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几年来,我带学生到野外、公园、植物园进行植物实习。实践使我体会到,进行这项活动,能使学生开阔眼界、增长知识、激发兴趣和热爱自然,而这些对于培养未来的小学教师是非常必要的。怎样指导学生进行植物实学

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显微镜下观察活水螅的方法

王迎春

生物学教学. 1992, 17(3): 31.

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在多年的教学工作中,找到了一种在显微镜下观察活水螅的较好方法。1.在实验前几天对水螅停止喂食,以使其身体更加透明,便于观察。2.取一洗净的载玻片,在与其长边垂直的方向上放两根头发,间隔1毫米左右,头发略长于载玻片的宽度即可。然后,用吸管从培养

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竹节虫的人工饲养和野外观察

徐大荣

生物学教学. 1992, 17(3): 31.

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永川县位于重庆市的西南部,县城海拔高度为368公尺。城的北面是县城的最高处,古有北山之称。在北山的腹心地区,面积为16000平方米的范围内,为笔者有计划、有目的地对生活在这里的竹节虫,进行观察的地点。通过2年多的时间的观察所得到的结果是:我地竹节虫生活的环境是以香樟、大叶桉

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人种浅说

刘年方

生物学教学. 1992, 17(3): 32.

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人类起源于动物界,与现代类人猿(猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿)由共同的原始祖先——森林古猿进化而来。现代人的学名是智人种、智人亚种,属于人科、人属。人类是一个种。根据多方面的不同的遗传特征,如肤色、发色、眼色、头型、发型、面型、鼻型、

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谈谈“同源染色体”特例

赵文杰

生物学教学. 1992, 17(3): 34.

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课本中对“同源染色体”的定义是:在减数分裂过程中,配对的两条染色体,形状、大小和结构完全相同,且一个来自父本,一个来自母本。按照这个概念很容易分辨绝大多数的高等动物和植物体内的同源染色体,但有些则令人难以判断。如人类的X与Y染色体是否同源?萝卜、甘蓝和骡子等第一代远缘杂种的染色体是否同源?人类的性染色体XY在减数分裂中也能配对,然后分开,平均分配到子细胞

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介绍几种贝类

马大勇

生物学教学. 1992, 17(3): 35.

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现行初中《动物学》课本中提及的贝类一共16种。其中鲍鱼、宝贝、鸡心螺、田螺、竖琴螺和榧螺等7种是腹足纲的动物,而珍珠贝、三角帆蚌、蚶、牡蛎、扇贝、贻贝和蛏等种则是瓣鳃纲(无头类)。它们的贝壳美

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女性比男性长寿的原因

张赓

生物学教学. 1992, 17(3): 39.

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世界卫生组织公布的世界人口平均寿命:男性70岁,女性高于75岁。女性的平均寿命比男性高。从我国的人口普查情况看也是这样。女性的平均寿命为什么会比男性长?据分析: 一、从现代遗传学角度看1、女性有两个同型的性染色体XX,而男

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唾液与健康

朱道立

生物学教学. 1992, 17(3): 40.

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人体的口腔内有三对大的唾液腺:腮腺、下颌腺和舌下腺。腮腺位于耳前面颊内面,由浆液细胞组成,分泌稀薄的唾液,经过腮腺导管开口于对着上牙列第二磨牙的颊粘膜处。下颌腺在下颌骨内面的下颌三角内,而舌下腺位

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第七大营养素——食物纤维

张汉寅

生物学教学. 1992, 17(3): 42.

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在相当长的时间里,营养学家一直把蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水列为人体必须的六种营养素,而认为食物纤维是一种没有营养价值的食物残渣。70年代以来,英国学者贝尔克等人,在对欧、美人和非洲人的常见病所作大量考察后发

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“武陵源区”简介

吴世福

生物学教学. 1992, 17(3): 44.

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“武陵源区”位于湖南省西部大庸市北,包括原大庸县张家界森林公园,桑植县天子山风景区和慈利县索溪峪风景区。独特的自然条件武陵源区属横于湘、川、黔、鄂四省交界的武陵山脉中部青岩山支

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一种奇特的分子生物——朊病毒

李传印

生物学教学. 1992, 17(3): 45.

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1967年,美国植物病毒学家迪纳(T. O. Diener)发现,马铃薯纺锤块茎病的致病因子不是病毒,而是一种没有类脂和蛋白质成分的单链RNA环。迪纳把这类致病因子称为类病毒(Vroid)。类病毒比最小的RNA病毒还小10倍,仅有359个核其酸。这样小的基因不

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亦谈《植物学》中的嫁接教学——兼与李宾友老师商榷

林戊寅

生物学教学. 1992, 17(3): 46.

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初一年级《植物学》中嫁授内容的教学,可以说是应用理论来指导实践的实例,我想就此机会谈一下对该内容的处理方法,以求教于同行。在“嫁接”这一内容中,介绍了芽接和枝接两种方法,但它们的理论根据是:“接穗的形成层与砧木的形成层密合”。所以在教材中反复强

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一个疑问

周百炼,沈彦芳

生物学教学. 1992, 17(3): 47.

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初级中学课本《植物学》全册的第236页中说:“应该知道,在显微镜下观察到的物象是倒像。因此,移动装片或切片的时候,要使物象向上移动,就要向下移动装片或切片;要使物象向左移动,就要向右移动装片或切片。”通过上显微镜实验课,我发现,该处所说的与实际有些矛盾。一般通过显微镜看到的像成反

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对新教材一图的改进意见

张四槐

生物学教学. 1992, 17(3): 47.

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1990年新编高中生物必修本与1982年编写的高中生物相比有较大的改进。例如,增加了插图,调整了一些知识的顺序,增加了必要的

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1992年, 第17卷, 第3期　
刊出日期：1992-07-08

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