| [1] |
蔡 拓 肖 妍 . 基于课堂生成性问题的一道原创试题命制[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 64-66. |
| [2] |
郑培安. 基于学生生成性问题的实验拓展——以“土壤微生物的分解作用”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 53-54. |
| [3] |
张 锋 胡蕙蕙 . 基于平行任务的生物学开放性试题设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(8): 47-49. |
| [4] |
胡蕙蕙 张 锋. 生物学课堂劣构性问题的设计策略[J]. 生物学教学, 2021, 46(2): 25-27. |
| [5] |
薛松. “望梅止渴”非“看梅止渴”[J]. 生物学教学, 2017, 42(2): 66-66. |
| [6] |
訾玉玲. 稚化视角下“细胞的生命历程”教学问题的解决策略#br#[J]. 生物学教学, 2017, 42(12): 13-14. |
| [7] |
. 初中生物学教学中生成性问题分析[J]. 生物学教学, 2013, 38(9): 16-17. |
| [8] |
丁银娣. 上海市生命科学学业水平考试的命题思想与教学反思[J]. 生物学教学, 2013, 38(1): 14-16. |
| [9] |
尹利军（河北省迁安市第一中学）. 例析高中遗传学中若干判断性问题[J]. 生物学教学, 2012, 37(2): 42-. |
| [10] |
沈学华，杨中能，陈飞，问娟，陶文凤，李获田，孙美丽，于燕琴（江苏省淮安市楚州中学；江苏省淮安外国语学校）. “生物膜的流动镶嵌模型”教学设计与案例[J]. 生物学教学, 2010, 35(6): 22-. |
| [11] |
丁银娣（上海市静安区教育学院）. 2009年上海生物学高考答卷倾向性问题的表现与教学反思[J]. 生物学教学, 2010, 35(2): 46-. |
| [12] |
刘玮（北京市大峪中学分校;）. “条件反射和非条件反射”一节的教学[J]. 生物学教学, 2008, 33(6): 28-. |
| [13] |
侯孟斌（山东省章丘市第四中学）. 谈探究性问题情境的创设[J]. 生物学教学, 2005, 30(4): 25-. |
| [14] |
任山章（浙江省杭州师范学院）. 关注人类热点伦理问题[J]. 生物学教学, 2004, 29(12): 39-. |
| [15] |
张玉川. 探究性问题的设置与学生自主学习能力的培养
[J]. 生物学教学, 2003, 28(10): 0-. |
