[1] |
林胜男 黄 浩 . 中美大学入学考试生物学非选择题的比较与思考[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 69-71. |
[2] |
彭石娟 . 关于“观察叶绿体和细胞质流动”实验的几点思考[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 65-67. |
[3] |
赵 玥. 英国剑桥版高中生物学教材中实验部分评述——以“显微镜观察动植物细胞”单元实验为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 60-62. |
[4] |
周有祥 . 情境·素养与价值导向——2019年高考北京卷生物学选择题解析[J]. 生物学教学, 2020, 45(1): 53-55. |
[5] |
朱晓林 . “使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验教学设计[J]. 生物学教学, 2018, 43(10): 46-47. |
[6] |
夏 熠. 从共享资源中寻找改编生物学选择题的方法[J]. 生物学教学, 2018, 43(10): 47-48. |
[7] |
文爱. 暗视野显微镜的改造[J]. 生物学教学, 2017, 42(12): 24-24. |
[8] |
肖逸群, 李兰兰. 例析考查学生理性思维的生物学高考选择题#br#[J]. 生物学教学, 2017, 42(12): 40-41. |
[9] |
黄少旭. 高中生物学非选择题的改造命制策略[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 58-60. |
[10] |
廖阳, 殷小林, 许路路, 闫荣玲. 一种油茶叶脉临时装片制作与显微观察方法[J]. 生物学教学, 2016, 41(2): 48-49. |
[11] |
张伟. 例谈高中生物学原创非选择题的素材选取及命制[J]. 生物学教学, 2016, 41(11): 53-56. |
[12] |
熊世周, 余金花. 高中生物学选择题常见错因分析及解题指导[J]. 生物学教学, 2015, 40(7): 61-63. |
[13] |
谢少园. “真菌”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2014, 39(8): 10-11. |
[14] |
邓萍芳. 例析生物学选择题中的歧义表述[J]. 生物学教学, 2014, 39(1): 49-50. |
[15] |
. “制作并观察叶片的装片”的实验教学设计[J]. 生物学教学, 2013, 38(8): 35-37. |