生物学教学

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用迁移理论优化“人体内环境与自稳态”专题的知识结构

  

  1. 上海市闵行区教育学院200241
  • 出版日期:2017-10-08 发布日期:2017-10-15

  • Online:2017-10-08 Published:2017-10-15

摘要: 本文将迁移理论引入到生物学复习教学,提出了促进学生学习的知识结构优化策略:深入研究专题知识的构成特征,把握整体知识结构;设计有效的知识加工方法,引导学生丰富知识结构;启发学生认识知识间联系的规律,领悟学科思想方法;精选精编习题,在解题中重构和稳固新的知识结构。

 

关键词: 迁移理论, 内环境与自稳态, 生物学复习, 知识结构, 优化