| [1] |
潘晓燕 陈 琼. 基于纸模型的“基因伴随染色体传递”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 38-40. |
| [2] |
杜 海. 指向科学思维培养的“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”（第1课时）教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 43-45. |
| [3] |
尹 娜. 课堂教学中社会责任素养的提升策略——以“基因的分离与自由组合定律”复习课为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 28-29. |
| [4] |
邢德智 . 连锁遗传概念的外延及不完全连锁的内涵[J]. 生物学教学, 2019, 44(12): 63-64. |
| [5] |
刘晓菊. 例谈非同源染色体上非等位基因之间的相互作用[J]. 生物学教学, 2018, 43(5): 65-67. |
| [6] |
马成涛. 基因定位方法的总结与例析[J]. 生物学教学, 2018, 43(10): 44-45. |
| [7] |
黄淑峰, 朱小碗, . 通过果蝇杂交实验重现自由组合定律[J]. 生物学教学, 2018, 43(1): 54-56. |
| [8] |
宋春高. 基因分离定律和自由组合定律的应用[J]. 生物学教学, 2017, 42(8): 73-74. |
| [9] |
陈龙. “非等位基因间的相互作用”试题例谈[J]. 生物学教学, 2017, 42(1): 50-51. |
| [10] |
张勇. O型血型母亲的子女出现AB 型血型的可能性分析[J]. 生物学教学, 2017, 42(1): 61-62. |
| [11] |
李增光. “孟德尔豌豆杂交实验(二)”(第一课时)的教学设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 32-33. |
| [12] |
田文静, 龚大洁, 王飞. 关于“减数分裂和受精作用”的教学建议[J]. 生物学教学, 2016, 41(5): 17-18. |
| [13] |
宣雯雯, 张玉明. 浅谈染色体的交叉互换[J]. 生物学教学, 2016, 41(11): 73-74. |
| [14] |
许东升. “基因的自由组合定律”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2015, 40(12): 40-42. |
| [15] |
郭健敏. 遗传定律变式及应用的高考题例析[J]. 生物学教学, 2012, 37(4): 42-43. |
