生物学教学

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应用精加工策略进行“细胞膜——系统的边界”一节的教学设计

  

  1. 广东省广州市第一一三中学510630
  • 出版日期:2017-09-08 发布日期:2017-09-17

  • Online:2017-09-08 Published:2017-09-17

摘要: 由概念图引入主题,应用质疑法、图示法、类比法、实验辅助法、比较法等精加工策略完成“细胞膜——系统的边界”一节的课堂教学,从而实现减轻学生学习负担、促进学生有效学习的目标。

关键词: 精加工, 细胞膜, 教学设计, 高中生物学